24.03.2009.- Entrada 27 : Guillermo Iturbe Polo responde
Hoy he recibido, al fin, la respuesta del servicio provincial de Educación, firmado por Guillermo Iturbe. La contestaré en una próxim,a entrada. Transcribo el contenido:
"En respuesta a su escrito de fecha 5 de febrero de 2009 en el que manifestaba una serie de deficiencias en el Colegio salesiano "San Bernardo" de Huesca, le comunico, tras el análisis de las quejas planteadas en su escrito y tras la reunión con el Equipo Directivo del Colegio, lo siguiente:
A.- Con respecto a la "escasez", "mala situación" y "no acondicionamiento de servicios"
1.- Los aseos del patio de recreo se utilizan únicamente en tiempo de recreo.
2.- En caso de "urgencia" el servicio a utilizar es el más próximo y siempre dentro del edificio.
3.- Está previsto para el próximo curso la colocación de un lavabo en el servicio masculino del patio de recreo.
4.- La limpieza de dichos aseos se realiza tres veces al día.
5.- El Equipo Directivo es sensible ante este tema ya que, las encuestas de satisfacción realizadas a los padres al finalizar el curso, así lo reflejan.
6.- Se ha solicitado un estudio a los servicios técnicos de la Inspectoría del centro, para la futura remodelación de los aseos del patio de recreo.
B.- Con respecto a las "columnas", porterías y demás elementos del patio de recreo "potencialmente peligrosos"
1.- Hasta la fecha han superado todas las revisiones necesarias en materia de seguridad para poder realizar el trabajo dentro de la legalidad vigente.
2.- Los datos numéricos en lo que respecta a los accidentes habidos, según los datos aportados por el centro, en el curso pasado se contabilizaron 42 accidentes. Cuestión aparte es que un mismo accidente pueda ocasionar varias visitas médicas.
3.- En la instrucción /102 : normativa accidente alumnado, se contempla el protocolo a seguir en caso de accidente.
Lo que comunico para su conocimiento y efectos oportunos.
Fecha/ Firma/Sello registro salida: 23/03/2009 "
Guillermo Iturbe Polo responde
Ya ha pasado un tiempo prudencial ...
18.03.2009.- Entrada 26 :
... y aún no he recibido contestación de Inspección. Así que remito un nuevo escrito solicitando una respuesta.
Josan Montull presenta su tesina
06.03.2009.- Entrada 25: Josan presenta su tesina
Josan Montull, salesiano, párroco durante varios años de María Auxiliadora, precediendo a José Sorando, y director también, precediendo a Ramón Dieste, de la comunidad salesiana de Huesca capital, visitó nuevamente el colegio San Bernardo al objeto de presentarnos su tesina " Una lectura teológica de las historias de amistad en el cine contemporáneo"
Puedes leer una reseña acerca de la misma en la sección "RESEÑAS" y una breve entrevista a Montull en la sección "GENTES"
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La disyuntiva de las lentejas
02.03.2009.- Entrada 24: La disyuntiva de las lentejas
Con fecha 25/02/09 recibo, por correo ordinario, una comunicación externa que, con el asunto CONSULTA CAMBIO DE HORARIO tiene la única virtud de reconocer públicamente que los alumnos que se quedan al comedor se ven obligados a acudir a una actividad extraescolar organizada por el colegio (CEANYS, vamos) y el coste que ello supone.
Como ya he escrito suficientemente acerca del chiringuito ése, me centro.
Pues bien, esta vez la ocurrencia del firmante equipo directivo es, para entendernos, ir a clase de 9 a 12,30 y de 14,30 a 16,00 horas. No quiero escribir ni una sóla línea acerca de lo que pienso de este cambio; y no quiero hacerlo porque hay una cuestión metodológica previa. No puede ser que, tras cerca de cinco meses de espera (ya anunció en la asamblea de padres de Septiembre Alzueta que habría algo en este sentido) nos saquen esta propuesta de manera precipitada y, como el título de esta entrada dice, en plan disyuntiva de las lentejas: si quieres lo tomas; si no, lo dejas.
No puede ser que un colegio que tanto se queja de falta de participación , en vez de incentivarla, prefiera reunir al Consejo de Sabios para escupir una propuesta que no ha sido previamente discutida ni tan siquiera con los padres (supongo que aún menos con los alumnos; si fuera así el agravio comparativo es de escándalo). Y es de verguenza porque se supone que quien/es llevan un colegio alguna idea de metodología participativa debieran tener.
Con idea de paliar esa carencia de algún modo (y a pesar de la sensación personal de la inutilidad de molestarme en hacerlo) me permito, a modo de sugerencia inicial que puede ser reformada, esbozar la que sigue:
Paso 1.- Recogida de sugerencias: Por medio de correo (ordinario y/o e-mail) se hace conocer a los padres el deseo de sondear las posibilidades de un cambio de horario ofreciendo diversas opciones y animando a expresar otras (1). Tan sencillo como elaborar un formulario, enviarlo y dar un plazo para ser recogido. Algo similar se hace con el resto de estamentos que conforman la Comunidad Educativa (alumnado de secundaria, servicios no docentes, docentes y titulares). Tiempo estimado para realizar este paso: diez días.
Paso 2.- Sistematización de propuestas y elaboración convocatoria para debate. Tiempo estimado para realizar este paso: dos días.
Paso 3.- Convocatoria a una asamblea informal, de carácter informativo y de debate, a todos los miembros de la Comunidad Educativa ya sondeados para defender propuestas, opinar, y, si es el caso, desechar alguna que sea invíable.Tiempo estimado para realizar este paso: diez días.
Paso 4.- Convocatoria a votación para elección de propuesta. Papeletas de votación tipo formulario preparadas. Votación y Recuento. Tiempo estimado para realizar este paso: diez días.
Llegados a este punto (un mes, más o menos) es cuando el Equipo Directivo tendría la constatación fehaciente no sólo de las inquietudes de la Comunidad Educativa, sino también de qué opina acerca de las posibles opciones de solución. Y es cuando podría decidir. Un auténtico ejercicio éste (si se sabe implicar a las partes) de EPC de la buena. (2)
Cuando, por desidia, pereza, ignorancia, tics autoritarios o intereses diversos se proponen estas disyuntivas leguminosas, aunque se pretendan maquillar bajo el asunto de CONSULTA DE NOSEQUÉ, posiblemente lo único digno es exigir unos comportamientos acordes con esa educación que pretendemos para nuestros hijos y comenzar, tal vez, por establecer la metodología apropiada para ello. Cuesta más esfuerzo (es más sencillo hacer correr rumores, juicios de intenciones o descalificaciones para con el disidente, o invitarle a dejar el colegio), pero es lo único integrador. Y entretanto la AMyPA pensando en ir de excursión a la granja (circular 23/02/09)
(1) Quizás hasta haya quien proponga simplemente proseguir con el mismo horario pero sin pagar peaje a Ceanys.
(2) A propósito: ¿a ningún miembro de la AMyPA, a ningún docente, a ningún padre o a ningún componente de la decena de equipos directivos que pueblan Salesianos le interesó en absoluto la celebración en Huesca, este pasado fin de semana, de las I Jornadas de EPC y Derechos Humanos? Excepto un padre ponente en este evento, la presencia salesiana brilló por su ausencia.